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城市導示牌相關問答
標識設計怎么收費？
標識設計怎么收費？標識設計一般包括兩方面的費用，一方面是基礎費用，一方面是設計服務費用。做標識設計，是需要考慮一些基礎費用的，主要包括商標注冊費用，這個費用的多少主要看商標注冊的難易程度。設計服務費用一般由設計公司收取，名氣大的設計師收費肯定貴，反之則便宜。如果對標識有一定的要求，建議找個好一點的設計師，畢竟一分價錢一分貨。
77602021-07-13
77602021-07-13
平面廣告作品特征有什么？
平面廣告作品特征有什么平面廣告包括很多類型，但其特征總是相似的。比如：畫面大、遠視強、藝術性高等。平面廣告就其形式而言，它只是傳遞信息的一種方式，是廣告主與受眾間的媒介，其結果是為了達到一定的商業(yè)目的或政治目的。①畫面大海報不是捧在手上的設計，而要張貼在戶外、能引起人們關注的場所和環(huán)境，會受到周圍環(huán)境和各種因素的干擾，所以必須以大畫面及突出的形象和色彩展現在人們面前。②遠視強為了使來去匆忙的人們留下印象，除了面積大之外，海報設計還要充分體現定位、個性等原則。突出的標題、簡練的圖形、對比強烈的色彩、或大面積的留白、引起觀者的注意，能在很遠的地方就成為視覺焦點。海報可以說具有廣告典型的特征。③藝術性高內容廣泛、形式多樣，藝術表現力豐富。特別是文化藝術類的招貼畫，根據廣告主題可以匆分發(fā)揮想象力，盡情施展藝術手段。許多追求形式美的畫家都積極投身到招貼畫的設計中，并且在設計中自己的繪畫語言，設計出風格各異、形式多樣的招貼畫。平面廣告有什么表現形式從整體上看，廣告可以分為媒體廣告和非媒體廣告。媒體廣告指通過媒體來傳播信息的廣告，如電視廣告、報紙廣告、廣播廣告、雜志廣告等;非媒體廣告指直接面對受眾的廣告媒介形式，如路牌廣告、平面招貼廣告、商業(yè)環(huán)境中的購買點廣告等。不同的廣告形式其設計要求也各不相同。平面廣告設計在非媒體廣告中占有重要的位置，也是學習平面設計必須要掌握的一門課程，不論在表現形式上還是在表現內容上都十分寬泛。表現形式可以多種多樣，不象繪畫那樣受某種介質的限制，繪畫的、攝影的、拼貼的，各種形式都可以為我所用，寫實的、寫意的、抽象的，各種手段都可以取其所長。這并非平面廣告設計有鮮明的個性，因為廣告創(chuàng)造是一種時尚藝術，其作品要能體現時代的潮流，設計者應該保持著職業(yè)的敏感，在不同的藝術形式中吸取營養(yǎng)，創(chuàng)作出既符合大眾審美又符合時代潮流的作品來。廣告在表現內容方面也是非常廣泛，大到國家的方針政策，小到一個商品，都可以成為表現的對象。具體內容可以是政治宣傳、環(huán)境保護、文化體育、電影戲劇、飲料食品、家電電器、旅游觀光等等。如此列舉下去還可以很多，這樣看起來似乎有些龐雜，我也試圖把內容分成幾種類別，如文化類別、商品類別等。其實，當我們面對一個廣告作品時，你會發(fā)現內容并不是獨立的。比如，一個商品廣告有可能是從環(huán)境的角度來作廣告宣傳的，因此，沒有必要在內容上劃分得太清，如果把一個具體內容放在一個固定的范圍，就有可能限制我們的創(chuàng)意思維。之所以這樣列舉，是為了說明平面廣告設計涉獵范圍之光，它從不同的角度關注著人們的生活，這也是我們說它在非媒體廣告中占有重要位置的原因。平面廣告的設計要素1.構成設計構成就是畫面的整體結構。它包括平面結構與立體結構兩個方面，也包括設計中特定的時空觀念的認識。平面結構是平面空間的分割，如上、下、左、右的形象安排與色彩安排。不恰當的平面分割設計的完整性為其藝術表現的目的。立體結構是畫面縱深空間的分割，如遠、近、深、淺等處理，在有限之中要體現無窮。就設計的立體結構而論，關鍵是做好平面基礎上的三度空間和四度空間，它與繪畫中純粹表現三度空間是不同的。常常遇到一則廣告布滿了空間，然而未必真正占領了空間，因此要明確立體結構的概念，并有效地進行靜心處理。平面與立體的雙重思維，能加深設計者在平面廣告設計中的綜合理解，達到統一和諧。設計構成因素是最基本的條件之一。2.想象力想象力是客觀實際以外的東西，是聯想的升華，具有想象力的設計是浪漫主義的物化，廣告設計正是依靠這種想象的翅膀使之富有活力，叫讀者獲得啟迪式警示等等。一幅廣告作品不僅是設計師在畫面中體現自己的浪漫色彩，而且要讓受眾者具有施展個人想象的余地，設計者與受眾的關系應當是活躍的、有生命的，相互交流的。3.線造型一切設計稿，都是通過線描畫稿才能邁開第一步的。一根線條的粗細疏密，一個線角的方圓曲直，都在設計中具有決定性的影響。
43582022-11-16
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校徽設計說明怎么寫？
校徽 設計 說明怎么寫校徽是學校徽章的簡稱，是一個學校的標志之一，那么，校徽設計說明怎么寫?下面小編為大家整理的一些內容，希望大家喜歡!校徽是學校的象征，是學校辦學理念和人文精神的藝術化體現，更是其歷史和傳統的積淀。我校校徽本著構思新穎，寓意深刻，美觀大方，簡潔明快的設計理念，注重形式美觀和視覺沖擊力的統一，凸顯我校文化特色，其涵義如下：1、校徽主體為圓形，體現了聞一多中學“團結奮進，共謀發(fā)展”的精神風貌;印章設計，傳達出深刻而厚重的傳統文化底蘊，同時也彰顯誠信的聞一多中學，對學生、家長和社會的美好承諾。2、校徽中間綠色部分，形似展翅飛翔的鴿子，預示著祥和與活力;紅色部分是一支熊熊燃燒的蠟燭。鴿飛的姿態(tài)和跳動的燭火，體現了聞中人積極向上、勇攀高峰的時代情懷。燭與鴿組成一個“中”字，象征著烈士遺志永遠銘記心中，紅燭精神生生不息，代代相傳!3、紅燭根部是“敏求、弘毅、自強、創(chuàng)新”八字校訓。寓意閃閃紅燭照亮一多校園，照亮聞中發(fā)展的美好前程。4、校徽上半環(huán)均勻分布校名“聞一多中學”五個大字。下半環(huán)環(huán)繞大寫字母“WENYIDUO SCHOOL”。預示著聞一多中學中西融合、兼收并蓄的博大胸襟和世界情懷。內環(huán)底部嵌入“1902”。預示著百年老校豐厚的人文精神和豐富的歷史積淀。5、校徽采用紅、綠、黑三色。紅色，熱情、理性、大氣、包容，具有親和力，是中國情結中最具代表性的顏色，象征著我們的事業(yè)紅紅火火;綠，是生命，是青春，是希望，象征著學校蓬勃發(fā)展的新面貌;黑色，高雅，沉穩(wěn)，莊嚴，象征著力量、堅韌和超越一切的壯志。校徽簡介校徽 ，顧名思義就是學校徽章，上面標有學校名稱，是一所學校的象征與標志。校徽，是一名學生的標志，佩戴校徽是一名學生的行為規(guī)范。校徽，在老一代知識分子心中，包含著自豪、榮耀，還有對母校的歸屬之情。而自2000年以來，絕大多數校園中很少能看到佩戴校徽的學生，更有學生認為，戴校徽，透著炫耀的膚淺，再說別在衣服上，活動也受限制。校徽一般分為：大學校徽(也稱為高校校徽)、高中校徽、初中校徽、小學校徽等。校徽的意義校徽意義重大，校徽含 義往往蘊含了特殊的意義，特別像一些歷史悠 久的名校校徽，著名大學校徽和一些國外校徽大多由名人結合學校特點而設計。 譬如北京大學、清華大學、復旦大學、同濟大學等一批聞名中外高校的校徽標志。在老一代知識分子心目中，佩戴校徽有一種自豪和榮耀感，也是對母校的歸屬之情。而如今的一代學子，對佩戴校徽則有不同的看法。有人想佩戴，又覺得不好意思。另外校徽的質量不過關也有關系，胸針脫落造成徽章遺失。校徽文化劍橋大學1209年創(chuàng)校的劍橋大學，是一所歷史悠久譽滿全球的世界著名大學。該校位于英國英格蘭地區(qū)的劍橋市，傳說最早是由一批為躲避校園內斗而從牛津大學逃離出來的老師們建立的，培養(yǎng)了眾多諸如牛頓、達爾文、培根、凱恩斯、彌爾頓、拜倫等或科學天才或文學巨匠或藝術大師。劍橋的校徽整體呈現盾形，以英國標志物獅子的形態(tài)為設計基本元素。中間的十字架將整個圖案分為四塊，十字架的中間畫有類似講臺的圖案。圖案的正中是眼睛的造型，體現出劍橋獨具慧眼辨識英雄，十字架上遍布似人又似常青藤的圖形，運用的是“一形雙關”的手法，寓意學校學子眾多，學術深厚蔭蔽后人。校徽有藍紅兩個版本，藍色代表忠誠、堅貞、慈愛和誠實，紅色代表熱情與積極進取。整個劍橋大學校徽標志給人一種貴族典雅的氣質，將英國大學的紳士教育理念表現得入木三分。牛津大學牛津大學是英語世界中最古老的大學(1167年建校)，也是世界上現存最古老的高等教育機構之一。牛津培養(yǎng)了大批引領時代的科學巨匠和開創(chuàng)紀元的藝術大師以及國家元首，在查詢校史時，小編驚訝地發(fā)現科學大師霍金與美國前總統克林頓居然同為牛津校友，緣分這東西，真是妙不可言!因牛津大學建于中世紀時期，當時的宗教對教育有著深厚的影響，故而牛津校徽正中，設計了由三個皇冠(上面兩個，下面一個)環(huán)繞一本打開的書籍，三頂皇冠寓意英國國家三權分立的政治局勢，書籍象征知識，體現出牛津人對上帝賜予的知識孜孜不倦的學習與探究精神，書頁上鄭重地寫著“DOMINUS ILLV MINATIO MEA”意為“主照亮我”，強調“主的啟示”是知識和真理的源泉。牛津校徽整體呈圓形，象征著學業(yè)圓滿與順利。圓環(huán)形的下部分巧妙的融合了英國國徽的設計元素，描繪了系緊的腰帶，代表著信仰和祈愿，也傳達出學校嚴格的管理制度和嚴謹的辦學理念。帝國理工學院成立于1907年的帝國理工學院是一所世界頂尖的專攻理工領域的研究型大學，與劍橋大學、牛津大學、倫敦大學學院、倫敦政治經濟學院并稱為“G5超級精英大學”。大學的校區(qū)位于倫敦著名的富人區(qū)——南肯星頓，與著名的海德公園、肯辛頓宮(威廉王子與凱特王妃住處)僅咫尺之遙。帝國理工學院的校徽以盾牌為形，盾牌下方的緞帶上用拉丁文書寫著“Scientia imperii decus et tutamen”意為“科學是帝國的光彩和守護者”。盾牌上半部為英國國徽，下半部為打開的書寫著校名的書籍，既體現了對國家的忠誠，也體現了對知識的追求。愛丁堡大學擁有悠久歷史、龐大規(guī)模、卓越教學質量與科研水平的愛丁堡大學，被譽為“皇室搖籃”，除了培養(yǎng)出眾多出色的皇室成員外，達爾文、亞當·斯密、麥克斯韋等諸多名家均曾在愛丁堡學習或從事研究。愛大的校徽整體為圓形，中間白底藍杠相互交錯，代表蘇格蘭王室;交叉的上方繪有紫色薊花，是蘇格蘭國花;下方是蘇格蘭首府愛丁堡的地標——建于中世紀的古堡。徽章的正中，描繪著象征知識的書本，體現了愛丁堡大學“The learned can see twice”(智者能看到表象，也能發(fā)現內涵)的校訓。校徽的外圍是The University of Edinburgh，譯為愛丁堡大學。
43332022-12-01
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