logo設計的優(yōu)秀學校不是偶然創(chuàng)造的。它來自于精心的設計和創(chuàng)意，是設計和思維之間刻意碰撞的火花。標志設計包含一定的程序，掌握這個過程可以積累更滿意的經(jīng)驗，獲得更好的學校標志logo設計效應。

然后藝點意創(chuàng)會和大家分享優(yōu)秀標志設計的流程、要求和方法。為了獲得更大的市場份額，每個公司都需要與其競爭對手區(qū)分開來。從蘇格蘭山區(qū)的網(wǎng)吧到全球的電腦信息經(jīng)紀人，再到曼哈頓專門從事域外藝術(shù)的博物館，每一個都迫切需要獨特性。優(yōu)勝劣汰需要品牌戰(zhàn)略和媒體來表達。

品牌標簽無疑是加速企業(yè)成功的關(guān)鍵策略，企業(yè)對品牌標識的要求越來越高。想想那些在車庫或地下室創(chuàng)業(yè)，發(fā)展成成功上市公司的企業(yè)家。對于一個設計商標的設計師來說，知道哪怕是最小的企業(yè)家的夢想也很重要。

想想他們宣傳的需要：先和最初的客戶合作，然后繼續(xù)成功，和經(jīng)銷商、供應商合作，然后在后續(xù)的成長周期面對風險投資公司和股東。歸根結(jié)底，logo設計學校的標志必須滿足品牌的戰(zhàn)略需求：成功地說服觀眾，在競爭中占據(jù)一席之地，吸引人們購買產(chǎn)品。在同一層面上，設計元素的正確選擇將產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。一個logo可能有多個受眾，但同樣的設計方法無法同時吸引所有人的注意力。如何確定標志設計的戰(zhàn)略方向，取決于對主要戰(zhàn)略目標和主要受眾的判斷。人們常常希望學校的標志logo設計能夠充分描述它的內(nèi)容。

在過去，這一要求并不難滿足，因為大多數(shù)公司僅限于提供單一的產(chǎn)品或服務。但是，現(xiàn)在很難做到。學校標志logo設計可以作為視覺隱喻，一次性展示公司的業(yè)務內(nèi)容，但沒有必要。企業(yè)活動通常是無法用詞來描述的，很多品牌已經(jīng)發(fā)展到了更復雜的層面，不再局限于提供產(chǎn)品或服務。一個只展示公司產(chǎn)品的logo，即使學校的logologo設計在設計上是可行的，在外觀上也會有一定的風險，因為這些logo大多平庸乏味。

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